Samanta Patricia Cueva Carrión

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Co-creation of BootCamps focused on promoting STEM
año: 2020 - tipo: Scopus - http://ceur-ws.org/Vol-2709/paper162.pdf - Google Schoolar - Ver abstract

Model-Driven Development of Accessible Software: A systematic literature review
año: 2020 - tipo: Scopus - https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10209-020-00751-6 - Google Schoolar - Ver abstract

Automatic Categorization of Answers by Applying Supervised Classification Algorithms to the Analysis of Student Responses to a Series of Multiple Choice Questions
año: 2020 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-030-32022-5_42 - Google Schoolar - Ver abstract

MOOC platforms evaluation models [Modelo para Evaluación de Plataformas MOOC]
año: 2018 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.23919/CISTI.2018.8399149 - Google Schoolar - Ver abstract

Performance evaluation in the migration process from a monolithic application to microservices [Evaluación del rendimiento en el proceso de migración de una aplicación monolítica a microservicios]
año: 2018 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.23919/CISTI.2018.8399148 - Google Schoolar - Ver abstract

Agile methodologies applied in teaching-learning process in engineering: A case of study
año: 2018 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1109/EDUCON.2018.8363366 - Google Schoolar - Ver abstract

Overhead impact on ad hoc mobile networks
año: 2017 - tipo: ISI - te.net/publication/320995657_Overhead_impact_on_ad_hoc_mobile_networks - Google Schoolar - Ver abstract

Accessibility and usability OCW data: The UTPL OCW
año: 2017 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1016/j.dib.2017.06.007 - Google Schoolar - Ver abstract

A framework for improving web accessibility and usability of Open Course Ware sites
año: 2017 - tipo: ISI - https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.02.013 - Google Schoolar - Ver abstract

Open Course Ware (OCW) as Support to the Social and Collaborative Learning
año: 2016 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-319-31307-8_27 - Google Schoolar - Ver abstract

Memorias IX INVESTIGA UTPL 2020_posters
año: 2020 - tipo: Libros de Actas

Estrategias para el desarrollo de pensamiento complejo y competencias
año: 2013 - tipo: Científico

Estrategias para la incorporación de la investigación en los procesos de aprendizaje
año: 2013 - tipo: Científico

Estrategias para la Evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias
año: 2011 - tipo: Científico

Co-creation of BootCamps focused on promoting STEM
año: 2020 - http://ceur-ws.org/Vol-2709/paper162.pdf - Google Schoolar - Ver abstract

Model-Driven Development of Accessible Software: A systematic literature review
año: 2020 - https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10209-020-00751-6 - Google Schoolar - Ver abstract

Automatic Categorization of Answers by Applying Supervised Classification Algorithms to the Analysis of Student Responses to a Series of Multiple Choice Questions
año: 2020 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-32022-5_42 - Google Schoolar - Ver abstract

MOOC platforms evaluation models [Modelo para Evaluación de Plataformas MOOC]
año: 2018 - https://doi.org/10.23919/CISTI.2018.8399149 - Google Schoolar - Ver abstract

Performance evaluation in the migration process from a monolithic application to microservices [Evaluación del rendimiento en el proceso de migración de una aplicación monolítica a microservicios]
año: 2018 - https://doi.org/10.23919/CISTI.2018.8399148 - Google Schoolar - Ver abstract

Agile methodologies applied in teaching-learning process in engineering: A case of study
año: 2018 - https://doi.org/10.1109/EDUCON.2018.8363366 - Google Schoolar - Ver abstract

Overhead impact on ad hoc mobile networks
año: 2017 - te.net/publication/320995657_Overhead_impact_on_ad_hoc_mobile_networks - Google Schoolar - Ver abstract

Accessibility and usability OCW data: The UTPL OCW
año: 2017 - https://doi.org/10.1016/j.dib.2017.06.007 - Google Schoolar - Ver abstract

A framework for improving web accessibility and usability of Open Course Ware sites
año: 2017 - https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.02.013 - Google Schoolar - Ver abstract

Open Course Ware (OCW) as Support to the Social and Collaborative Learning
año: 2016 - https://doi.org/10.1007/978-3-319-31307-8_27 - Google Schoolar - Ver abstract

Producción de Cursos Educativos Abiertos con Herramientas Sociales
año:2016 - tipo: Latindex Catálogo - estado: Publicado

Técnicas Avanzadas de Programación Aplicadas a DDS: un nuevo enfoque
año:2015 - tipo: Latindex Catálogo - estado: Publicado

Recursos Educativos Abiertos - licencias y prospectiva; Caso Universidad Técnica Particular de Loja UTPL
año:2011 - tipo: REDALYC - estado: Publicado

Comparación de la eficiencia en la transmisión de tráfico de videoconferencia de los protocolos IPV4 e IPv6
año:2006 - tipo: Latindex Catálogo - estado: Publicado

Frame of Reference to Assess the Quality of OCW sites by Quality Attributes.
año:2015 - tipo: Artículos Publicados de Divulgación Local - estado: Publicado

Creating Open Educational Resources with collaborative tools
año:2014 - tipo: Artículos Publicados de Divulgación Local - estado: Publicado

Estrategias para el desarrollo de pensamiento complejo y competencias
año: 2013 - tipo: Científico - estado: publicado

Estrategias para la incorporación de la investigación en los procesos de aprendizaje
año: 2013 - tipo: Científico - estado: publicado

Estrategias para la Evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias
año: 2011 - tipo: Científico - estado: publicado

Memorias IX INVESTIGA UTPL 2020_posters
año: 2020 - tipo: Libros de Actas - estado: publicado

RECITEC – Gestión de residuos computacionales – Fase 2
año: 2019 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

Impacto de competencias digitales de estudiantes de las IES en la incorporación en el ámbito laboral y de emprendimiento; y medición del uso de las tecnologías en las IES del Ecuador.
año: 2019 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Building the future of Latin America: engaging women into STEM (W STEM)
año: 2019 - tipo: Investigación - estado: ejecutandose

Contribución al desarrollo tecnológico de la zona 7
año: 2018 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

RECITEC – Gestión de residuos computacionales
año: 2018 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

Desarrollando habilidades en programación de aplicaciones por parte de niños de educación básica de forma atractiva y divertida.
año: 2016 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

Desarrollando habilidades en programación de aplicaciones por parte de niños de educación básica de forma atractiva y divertida. FASE II
año: 2016 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

PROGRAMA DE REDISEÑO CURRICULAR DE TITULACIONES DE GRADO DEL ÁREA TÉCNICA
año: 2015 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Development of Technological Innovation Model in Software Engineering context applied in Smart Land.
año: 2015 - tipo: Investigación - estado: finalizado

MIDDLEWARE EN TIEMPO REAL BASADO EN EL MODELO PUBLICACIÓN / SUSCRIPCIÓN (REAL TIME MIDDLEWARE BASED ON THE PUBLISH (/ SUBCRIBE MODEL)
año: 2014 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Building the future of Latin America: engaging women into STEM (W STEM)
año: 2019 - tipo: Investigación - estado: ejecutandose

PROGRAMA DE REDISEÑO CURRICULAR DE TITULACIONES DE GRADO DEL ÁREA TÉCNICA
año: 2015 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Development of Technological Innovation Model in Software Engineering context applied in Smart Land.
año: 2015 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Proyecto Semilla AL14-PID-30: Servicios de coordinación en sistemas distribuidos tolerantes a fallos cuando los usuarios son anónimos u homónimos.
año: 2014 - tipo: Investigación - estado: finalizado

TÉCNICAS AVANZADAS DE MIDDLEWARE
año: 2014 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Definición e implementación de atributos de calidad para sitios OCW
año: 2014 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Ingeniería de requisitos basada en la gestión de activos tangibles e intangibles de la organización (Fase 1)
año: 2013 - tipo: Investigación - estado: finalizado

TRAZABILIDAD DE CONCEPTOS EN PROYECTOS DE TECNOLOGIA
año: 2012 - tipo: Investigación - estado: finalizado