Ruth Elizabeth Minga Vallejo

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Ruth Elizabeth Minga Vallejo
Docente Investigador
reminga@utpl.edu.ec

Facultad:

Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

Departamento:

Psicología

Extensión:

Grupo de Investigación EDUCACIÓN INCLUSIVA

UTPLiD :

https://investigacion.utpl.edu.ec/reminga

Magíster en Psicopedagogía: Talentos y Creatividad, Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Especialista en Diagnóstico Intelectual, Diploma Superior en Pedagogías Innovadoras, UTPL. Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialidad Psicología Educativa y Orientación Vocacional, Universidad Nacional de Loja (UNL). Profesora de Segunda Educación, Especialidad Psicología Educativa y Orientación Vocacional, UNL. Docente universitario en la UTPL de las materias de Psicología del Aprendizaje, Dificultades de Aprendizaje. Experiencia docente de nueve años en la UTPL Titulación de Ciencias de la Educación y Psicología (pregrado) y Maestría en Gerencia y Liderazgo (postgrado).

UTPLiD

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Mi investigación en números

UTPL, un entorno dinámico e inspirador para investigar, innovar y emprender

7

Artículos y Libros científicos, regionales y de divulgación

7

Proyectos de investigación, innovación, vinculación y consultorías

1

Grupos de investigación

Investiga, Innova, Emprende

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Documentos
Proyectos
Colaboraciones
Academia

Open innovation and social construction through MOOCs of energy sustainability: Contributions from theoretical foundation
año: 2016 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1145/3012430.3012667 - Google Schoolar - Ver abstract

Responsabilidad Universitaria
año: 2013 - tipo: Artículos Publicados de Divulgación Nacional - http://www.utpl.edu.ec/comunicacion/articulos-divulgativos/ - Google Schoolar - Ver abstract

Memorias IX INVESTIGA UTPL 2020_posters
año: 2020 - tipo: Libros de Actas

Memorias VIII Investiga
año: 2019 - tipo: Libros de Actas

Memorias VII Investiga UTPL
año: 2018 - tipo: Libros de Actas

Innovación y sustentabilidad energética. Formación con MOOCs e investigación educativa
año: 2017 - tipo: Científico

Libro de Comunicaciones del V Congreso CREAD Andes y V Encuentro Virtual Educa Ecuador Calidad y accesibilidad de la educación superior a distancia: América, África, Europa y Asia
año: 2016 - tipo: Libros de Actas

Open innovation and social construction through MOOCs of energy sustainability: Contributions from theoretical foundation
año: 2016 - https://doi.org/10.1145/3012430.3012667 - Google Schoolar - Ver abstract

Responsabilidad Universitaria
año:2013 - tipo: Artículos Publicados de Divulgación Nacional - estado: Aceptado

Innovación y sustentabilidad energética. Formación con MOOCs e investigación educativa
año: 2017 - tipo: Científico - estado: publicado

Memorias IX INVESTIGA UTPL 2020_posters
año: 2020 - tipo: Libros de Actas - estado: publicado

Memorias VIII Investiga
año: 2019 - tipo: Libros de Actas - estado: publicado

Memorias VII Investiga UTPL
año: 2018 - tipo: Libros de Actas - estado: publicado

Estudio del grado de satisfacción de la acción tutorial en los estudiantes de grado de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL.
año: 2016 - tipo: Innovación - estado: finalizado

Proyecto piloto de implementación del modelo de mentoría para estudiantes de primer ciclo de la UTPL, Modalidad Abierta y a Distancia, ciclo Octubre 2014 ¿ Febrero 2015.
año: 2015 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Proyecto piloto de implementación del modelo de mentoría para estudiantes de primer ciclo de la UTPL, Modalidad Abierta y a Distancia, ciclo abril – agosto 2014.
año: 2014 - tipo: Investigación - estado: finalizado

PERFIL IDEAL Y REAL DEL DOCENTE DE LA UTPL
año: 2012 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Evaluación de un Programa para el desarrollo del Pensamiento Formal en las Alumnas del Décimo Año de Educación Básica del Instituto Superior Tecnológico Beatriz Cueva de Ayora de la Ciudad de Loja, Año Lectivo 2008-2009.
año: 2009 - tipo: Investigación - estado: finalizado

PERFIL IDEAL Y REAL DEL DOCENTE DE LA UTPL
año: 2012 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Elaboracion del MOOC: Asesoria en educacion a distancia para la formacion docente
año: 2017 - tipo: Innovación docente - estado: finalizado