Pablo Vicente Torres Carrión

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Plagiarism and use of technology by high school students
año: 2021 - tipo: Scopus - https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85111817507&origin=resultslist&sort=plf-t&src=s&nlo=&nlr=&nls=&sid=a53482e34d9d57cd0699c6ab570b4bea&sot=b&sdt=cl&cluster=scopubyr%2c%222021%22%2ct&sl=71&s=TITLE-ABS-KEY%28Plagiarism+and+use+of+technology+by+high+school+students%29&relpos=0&citeCnt=0&searchTerm= - Google Schoolar - Ver abstract

User Affective Experience into a scope of Conversational Artificial Intelligence
año: 2021 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-030-71503-8_2 - Google Schoolar - Ver abstract

Machine Learning Model for the Prediction of Emotions in a Mobile Application
año: 2021 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-030-71503-8_20 - Google Schoolar - Ver abstract

Mobile App for Automation of Observational Instrument for Continuous Emotional Evaluation
año: 2021 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-030-71503-8_42 - Google Schoolar - Ver abstract

Preface-Communications in Computer and Information ScienceVolume 1388
año: 2021 - tipo: Scopus - https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85107365548&origin=resultslist&zone=contextBox - Google Schoolar - Ver abstract

Artificial Intelligence in Neuroeducation: The Influence of Emotions in the Learning Science
año: 2021 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-030-60467-7_6 - Google Schoolar - Ver abstract

SMCS: Automatic real-time classification of ambient sounds, based on a Deep Neural Network and Mel Frequency Cepstral Coefficients
año: 2020 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-030-42520-3_20 - Google Schoolar - Ver abstract

Usability evaluation of a conversational artificial intelligence interface
año: 2020 - tipo: Scopus - https://doi.org/doi - Google Schoolar - Ver abstract

Internet and plagiarism in high school students [Internet y plagio en estudiantes de bachillerato]
año: 2020 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.23919/CISTI49556.2020.9141103 - Google Schoolar - Ver abstract

Cluster analysis base on psychosocial information for alcohol, tobacco and other drugs consumers
año: 2020 - tipo: Scopus - https://doi.org/10.1007/978-3-030-42520-3_22 - Google Schoolar - Ver abstract

Ser Maestro en tiempos de pandemia
año: 2021 - tipo: Científico

Memorias VIII Investiga
año: 2019 - tipo: Libros de Actas

VIII Jornadas Internacionales de Campus Virtuales (JICV'18)
año: 2018 - tipo: Libros de Actas

Usability Study of Didactical Resources to Children with Down Syndrome
año: 2017 - tipo: Científico

Actas IX Congreso Internacional sobre el enfoque Basado en Competencias. CIEBC 2013
año: 2013 - tipo: Libros de Actas

Plagiarism and use of technology by high school students
año: 2021 - https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85111817507&origin=resultslist&sort=plf-t&src=s&nlo=&nlr=&nls=&sid=a53482e34d9d57cd0699c6ab570b4bea&sot=b&sdt=cl&cluster=scopubyr%2c%222021%22%2ct&sl=71&s=TITLE-ABS-KEY%28Plagiarism+and+use+of+technology+by+high+school+students%29&relpos=0&citeCnt=0&searchTerm= - Google Schoolar - Ver abstract

User Affective Experience into a scope of Conversational Artificial Intelligence
año: 2021 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-71503-8_2 - Google Schoolar - Ver abstract

Machine Learning Model for the Prediction of Emotions in a Mobile Application
año: 2021 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-71503-8_20 - Google Schoolar - Ver abstract

Mobile App for Automation of Observational Instrument for Continuous Emotional Evaluation
año: 2021 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-71503-8_42 - Google Schoolar - Ver abstract

Preface-Communications in Computer and Information ScienceVolume 1388
año: 2021 - https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85107365548&origin=resultslist&zone=contextBox - Google Schoolar - Ver abstract

Artificial Intelligence in Neuroeducation: The Influence of Emotions in the Learning Science
año: 2021 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-60467-7_6 - Google Schoolar - Ver abstract

SMCS: Automatic real-time classification of ambient sounds, based on a Deep Neural Network and Mel Frequency Cepstral Coefficients
año: 2020 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-42520-3_20 - Google Schoolar - Ver abstract

Usability evaluation of a conversational artificial intelligence interface
año: 2020 - https://doi.org/doi - Google Schoolar - Ver abstract

Internet and plagiarism in high school students [Internet y plagio en estudiantes de bachillerato]
año: 2020 - https://doi.org/10.23919/CISTI49556.2020.9141103 - Google Schoolar - Ver abstract

Cluster analysis base on psychosocial information for alcohol, tobacco and other drugs consumers
año: 2020 - https://doi.org/10.1007/978-3-030-42520-3_22 - Google Schoolar - Ver abstract

Strategies and gamified teaching tools to reduce English learning difficulties in children with Down Syndrome
año:2019 - tipo: ACM - estado: Publicado

Experiencia Afectiva de Usuario (UAX): Modelo desde sensores biométricos en aula de clase con plataforma gamificada de Interacción Gestual
año:2017 - tipo: IEEE - estado: Publicado

Diseño de un juego serio para la mejora de la conciencia fonológica de los niños con dislexia
año:2016 - tipo: IEEE - estado: Publicado

Methodology of Emotional Evaluation in Education and Rehabilitation Activities for People with Down Syndrome
año:2014 - tipo: ACM - estado: Indexado

Ser Maestro en tiempos de pandemia
año: 2021 - tipo: Científico - estado: publicado

Usability Study of Didactical Resources to Children with Down Syndrome
año: 2017 - tipo: Científico - estado: publicado

Memorias VIII Investiga
año: 2019 - tipo: Libros de Actas - estado: publicado

VIII Jornadas Internacionales de Campus Virtuales (JICV'18)
año: 2018 - tipo: Libros de Actas - estado: publicado

Actas IX Congreso Internacional sobre el enfoque Basado en Competencias. CIEBC 2013
año: 2013 - tipo: Libros de Actas - estado: publicado

Contribución al desarrollo tecnológico de la zona 7
año: 2018 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

Desarrollo de dos Asistentes Virtuales para la Modalidad Abierta y a Distancia UTPL
año: 2018 - tipo: Innovación - estado: finalizado

Técnicas de procesamiento automático aplicadas al análisis y predicción del consumo de drogas
año: 2018 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Universidad contigo, universidad compasiva
año: 2018 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Atención psicosocial para poblaciones institucionalizadas en situaciones de vulnerabilidad y exclusión social.
año: 2017 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

Promoción e Intervención en las áreas de Salud Mental y Orientación Universitaria.
año: 2016 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Distribución Nacional del Consumo Problemático de Sustancias y otros Indicadores de Salud Mental en la Comunidad Universitaria
año: 2015 - tipo: Investigación - estado: finalizado

(PROYECTO PROMETEO) Serious Games aplicados a la formación
año: 2014 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Técnicas de procesamiento automático aplicadas al análisis y predicción del consumo de drogas
año: 2018 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Universidad contigo, universidad compasiva
año: 2018 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Promoción e Intervención en las áreas de Salud Mental y Orientación Universitaria.
año: 2016 - tipo: Investigación - estado: finalizado

(PROYECTO PROMETEO) Serious Games aplicados a la formación
año: 2014 - tipo: Investigación - estado: finalizado

Contribución al desarrollo tecnológico de la zona 7
año: 2018 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

Atención psicosocial para poblaciones institucionalizadas en situaciones de vulnerabilidad y exclusión social.
año: 2017 - tipo: Vinculación - estado: finalizado

Desarrollo de dos Asistentes Virtuales para la Modalidad Abierta y a Distancia UTPL
año: 2018 - tipo: Innovación - estado: finalizado

Aprendizaje activo por medio del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para el desarrollo de estrategias y recursos didácticos en formato: físico y digital, para la enseñanza del idioma inglés (Nivel A1) a niños en edad escolar que presentan Síndrome de Down que están incluidos en contextos de educación regular.
año: 2018 - tipo: Innovación docente - estado: finalizado