| Área: |
| SocioHumanística |
| Departamento: |
| Psicología |
| Sección: |
| Intervención Psicológica |
Licenciada en Psicología Educativa y Orientación Universidad Nacional de Loja. Magíster en Educación Especial Universidad Tecnológica Equinoccial sede Quito. Experiencia como Psicóloga Orientadora en procesos de: evaluación psicopedagógica en área de problemas de aprendizaje y de rastreo en problemas socio afectivos en niñez y adolescencia; programa de adaptación para niños de inicial y primero de básica; orientación vocacional ; manejo de procesos de mediación en conflicto en nivel primario y secundario; y, diseño, aplicación y seguimiento del Programa Escuela Inclusiva y elaboración de adaptaciones curriculares y seguimiento, asesoría en de procesos preparación para inclusión educativa a escuela regular.
UTPL, un entorno dinámico e inspirador para investigar, innovar y emprender
Artículos y Libros científicos, regionales y de divulgación
Proyectos de investigación, innovación, vinculación y consultorías
Grupos de investigación
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UTPLiD kmchamba3 |
Strategies and gamified teaching tools to reduce English learning difficulties in children with Down Syndrome
año: 2019 - tipo: ACM
- https://doi.org/https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3364138.3364165 - Google Schoolar - Ver abstract
Memorias VII Investiga UTPL
año: 2018 - tipo: Libros de Actas
Strategies and gamified teaching tools to reduce English learning difficulties in children with Down Syndrome
año:2019 - tipo: ACM - estado: Publicado
Teleatención y Recursos de psicoeducación en la emergencia COVID 19
año: 2020 - tipo: Vinculación - estado: ejecutandose
Atención psicosocial para poblaciones institucionalizadas en situaciones de vulnerabilidad y exclusión social.
año: 2017 - tipo: Vinculación - estado: finalizado
Teleatención y Recursos de psicoeducación en la emergencia COVID 19
año: 2020 - tipo: Vinculación - estado: ejecutandose
Atención psicosocial para poblaciones institucionalizadas en situaciones de vulnerabilidad y exclusión social.
año: 2017 - tipo: Vinculación - estado: finalizado
Aprendizaje activo por medio del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para el desarrollo de estrategias y recursos didácticos en formato: físico y digital, para la enseñanza del idioma inglés (Nivel A1) a niños en edad escolar que presentan Síndrome de Down que están incluidos en contextos de educación regular.
año: 2018 - tipo: Innovación docente - estado: finalizado
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